dijous, 25 de febrer del 2016

JOAN BROSSA

El dia 19 de febrer vàrem tenir el plaer de participar en un taller sobre Joan Brossa, que ja el coneixíem una mica per haver fet el retrat del seu amic Antoni Tàpies, pintor que tant hem treballat al llarg d’aquest trimestre.

Joan Brossa va néixer a Barcelona en un barri molt proper a la nostra escola (el barri de Sant Gervasi).
Va ser un dels primers defensors de la poesia visual. La seva obra creativa abraçava tots els aspectes de l’art: la poesia, la prosa, el cinema, el teatre i, sobretot, la màgia, ja que a ell li encantava la màgia. Va rebre el sobrenom del mag de les paraules, ja que transformava les lletres.

En Joan Brossa diferenciava 
el poema visual
el poema objecte
el poema escrit
el poema urbà
per a Joan Brossa el més important era la llibertat de creació i la reflexió permanent envers el que s’està creant





                 poema visual
















                  poema objecte








poema objecte
poema visual



















                  cada  nen/a fa el seu poema visual i li posa títol





dilluns, 22 de febrer del 2016

Projecte Antoni Tàpies

Aquest curs 2015-2016, tota l’escola (de P3 a 4t d’ESO) treballarà en el Projecte Antoni Tàpies per fer un retrat informalista.

Nosaltres, els més petits de l’escola, hem introduït el Projecte a partir d’un vídeo que el mestre d’Educació Visual i Plàstica, en Ramon Roman, ha preparat per donar-nos a conèixer qui era aquest gran artista.

Va néixer a Barcelona i des de molt petit va mostrar tenir molta imaginació. Li agradaven els jocs i la màgia, i també llegir llibres.

Quan va ser més gran es va adonar que el que a ell li agradava era pintar i crear, i en un dels seus aniversaris va demanar a les tietes que li regalessin unes pintures i uns pinzells. La seva habitació es va convertir llavors en un estudi de pintura.

Un dels primers quadres que va fer va ser un autoretrat, ja que a l’habitació hi havia un mirall i, mentre s’emmirallava, anava dibuixant-se.

Quan era jove es va posar malalt i tot el temps que va estar al llit el va ocupar llegint i escoltant música. A casa seva hi havia molts llibres; el pare tenia una gran biblioteca.

Quan es va curar, es va enamorar d’una noia que es deia Teresa i van tenir tres fills. Va viure en un poble del Montseny. S’estimava molt la natura.

Antoni Tàpies va ser un gran artista i viatjava a París (on va estudiar ), a Nova York i a moltes altres ciutats.

Per sort, a la nostra ciutat tenim la Fundació Tàpies, amb un gran museu on podem veure part de la seva gran obra.

La Fundació és un edifici modernista que a dalt de la teulada té un núvol i una cadira. Aquest és el símbol de la Fundació, i us preguntareu el perquè. Antoni Tàpies deia sempre que, per pensar i imaginar, hem d’estar per damunt dels núvols i poder-nos inspirar i crear a partir de l’observació.


El que volem treballar a nivell de tota l’escola és com arribar des del retrat tradicional fins al retrat més simbòlic i, finalment, poder entendre i fer un retrat informalista.


 



Com arribar al retrat informalista?

Des del  retrat tradicional fotogràfic comencem  a treballar el  retrat d’Antoni Tàpies, manipulat per Joan Brossa, obra col·laborativa per a la  revista Dau al 7. A partir d'aquest retrat arribarem al retrat simbòlic i, finalment, al retrat informalista.


1a sessió:  ha estat fer una observació directa del retrat d’Antoni Tàpies, fet pel seu amic Joan Brossa.
Ens hem adonat que aquest retrat està guarnit amb elements simbòlics que tenen significat i  d'altres que són ornamentals.  













    2a sessió: cada nen/nena de P3 ha pogut triar un símbol entre 3.
Cada nen/nena de P4 i P5 ha triat lliurement 2 símbols i ha donat el seu significat. 
 Fem la representació gràfica d’aquests símbols que han triat.   



























































     3a sessió:   

TRIEM ELS OBJECTES O SÍMBOLS QUE MÉS ENS AGRADEN


Un cop treballat el retrat d’Antoni Tàpies, fet pel seu amic Joan Brossa, hem pensat que nosaltres també podríem triar objectes que ens poden agradar per poder fer un retrat.

En aquesta sessió el nens i nenes de P3 han triat 3 objectes, els nens i nenes de P4 n'han triat 4 i els nens i nenes de P5 n'han triat 5. Aquesta elecció d’objectes l’han fet a partir de 3 preguntes que ha fet la mestra del tipus: quin objecte t’agrada molt, què li regalaries als teus pares, què t’agrada molt fer?





















Avui els nens i les nenes de la classe dels Colors hem anat a visitar la Fundació Antoni Tàpies.

Ens han ensenyat molts quadres d’aquest artista.
Hem vist quins eren els colors que feia servir i les diferents tècniques.











Abans de marxar, hem fet un joc amb pilotes de diferents textures.




Ha estat molt interessant!!




4a sessió: continuem treballant en el projecte d’Antoni Tàpies. En aquesta sessió hem treballat conjuntament amb els nois i noies de 2n i 3r d’ESO.
Cada noi o noia de l’ESO apadrinava un nen o una nena de parvulari, amb la finalitat d’acompanyar-lo en l’elaboració del seu retrat.

Els resultats són espectaculars!


















5a sessió : sobre el retrat realitzat durant la Master Class de la darrera sessió del dia 4 de desembre amb els alumnes de 2n i 3r d'ESO, cada nen/nena incorpora els objectes que ha triat en el seu propi retrat.








6a sessió:  EXPERIMENTANT AMB EL TRAÇ

A Parvulari, continuant amb el projecte sobre el retrat i Antoni Tàpies, hem fet una experiència a partir dels diferents tipus de traç que podem emprar quan dibuixem.

Per entendre-ho millor, hem traduït cada tipus de traç amb una posició corporal en relació al company/a.

Així hem experimentat per parelles: apretar, arrodonir, estirar...




























Una vegada integrat en el nostre cos, hem traspassat aquests conceptes al paper.






Textures tàctils i gràfiques

Els pintors sempre havien fet que les seves pintures fossin planes i molt finetes.
A partir de Van Gogh i d’altres pintors, com ara els expressionistes, els quadres comencen a tenir textura i relleu.
Les textures les trobem al carrer i a la natura.
Podem distingir diferents tipus de textura.

Les textures naturals es presenten amb elements de la natura: escorça, pètals...

Les textures artificials són les que han estat creades o transformades per un procés de fabricació: plàstic , roba, paper...

El traç expressiu i personal de l’artista és una eina gràfica més a l’hora de crear el nostre univers artístic personal.










resultats del projecte





                                              www.escolasolc.com